听李炳亭教授的报告有感

一、课改是教师的责任

     课改是新时期教育的必由之路，不课改，教育必是死路一条，不课改，中国的教育就没有希望，民族就没有未来……改就必须改的彻底，改的绝对，不给传统教育留余地、留空隙。课改，势在必行，否则，我们就是历史的罪人。李炳亭教授引用了美国总统奥巴马的秘书考察中国教育后的话——“不要害怕中国现在的崛起……”，又讲述了一个毫无人性的“培养小侏儒”的故事。让我们深刻感受到了中国教育面临的严峻形势。他说：“课改从来不是改良，而是改革。”“即便是为了给你的亲生儿子一个安全、干净的生存环境，你也应该改革。”让我深切地感受到了作为一名教师肩负的民族使命，更让我深刻地感受到：课改是我、是每一个教师的责任。

二、教师的幸福决定学生的幸福

     李炳亭教授提出了课改教师应直面两个“普通”，翻越一个“不会”，即如何让“普通”的教师上出“不普通”的课？如何让“普通”的学生学得“不普通”？以及学生“不会学”的问题。他语重心长地告诉老师：教师首先必须觉悟，只有心存改革的坚定信念才能在课改中有所收获，做出成就。而对于老师们所面临的教育环境，他则直言不讳地指出：教育必须让教师感到幸福，才能让学生找到幸福。

那么，在今后的教学中，我将努力改变自己的教学行为，用自己的激情点燃学生的激情，让学生在课堂上学得快乐，学得高效。

三、 学习即体验

什么是学习？李炳亭教授幽默地说：“我认为学习就是老太太打麻将。”可不是吗？老太太虽有可能目不识丁，但让她亲自经历、自主体验了打麻将的全过程，一个下午她肯定能成为一个打麻将的熟手。所以——学习即体验，学习即自主体验。在老师们会心的笑声里，李炳亭教授又提出了学习的第二个场景“打篮球”和小孩子看电视，更加形象地阐述了自己的观点：学习是一场知识构建，让孩子自主学习就是让孩子自己体验。

他还以一个小问题“麻将馆如何组织‘课堂教学’”引出了对课堂教学中“小组合作学习”方式的利用，告诉大家利用好了小组合作的学习方式，老师就完全可以像麻将馆的老板管理麻将馆一样轻松地驾驭课堂。

四、好课就是围绕“学习和学生”的课

什么是“好课”？也许会有很多种答案。但李炳亭教授的见解也许会有更多的人赞同：自主的课、动静结合的课、注重展示的课、有“自学——展示——反馈”流程的课、师生相声的课、情感的课堂。总之，只要是围绕“学习和学生”的课便是“好课”！不是吗？有什么比让孩子自主地学习更能激发孩子的学习欲望；有什么力量能超越孩子自身释放的学习能量；有什么可以替代孩子自己获得学习的成果；又有什么比让孩子在课堂上学得快乐更重要？

中调整自己，走好自己的课改之路，做一名孩子喜欢的“好老师”！

 李先生的演讲，让我认识到，在这改革的大时代，我们每一个人要勇敢地承担起该承担的，抱怨和诅咒是无能的表现，行动起来才有意义和价值。作为一名教师，站在课改前沿更是责无旁贷，要抓紧每一分每一秒, “把孩子从油锅里捞出来。”把课堂还给孩子，把欢乐还给孩子，为祖国文明富强的未来贡献自己的微薄之力