当前位置: 首页 > 快乐家长 > 魏书生谈如何当好班主任1

魏书生谈如何当好班主任1

2018年08月08日 04:45:07 访问量:1828

魏书生谈如何当好班主任

一朵花就是一个世界,一杯水就是一个世界。大家说,当你瞧不起它的时候,可以说,这点破水,有什么意思,不就一杯水吗?但是,你用研究的眼光去看,它真的是一个宏大的世界。为什么?老师们说,这里面有多少个水滴,有谁能够说得清?在座的没有一个人能说得清。不要说这一杯水,就这一滴水,老师您说这是不是一个宏大的世界?谁能说清这一滴水究竟有多少个水分子?所以,关键在于你看事的态度,研究的角度,当你全身心静下心来的时候,你会发现,不光这一滴水是一个宏大的世界,一个水分子是一个宏大的世界,就说一个氧原子真的也是一个宏大的世界。电子围绕原子核作高速运转,他们之间隔着的距离等于电子直径的1400多万倍啊。宏大的空间,不是一个世界吗?当你这么想事的时候,你会发现淘气的学生往咱面前一站,这哪是淘气的学生啊,这不是一个宏大的世界吗?一个学习不好的学生,你就不会埋怨——你怎么不好啦,人家得80多分,你怎么得8分啦。而你觉得,他是一个宏大的世界啊,在他生长的道路上,有多少难处,多少障碍,多少不幸,多少煎熬啊。他那个家庭,他周围的诱惑啊,多少人对他的压抑啊,而他要学习一点,他要前进一步,他要掌握一个知识点,比起那些成绩好的学生来,那得战胜多大的困难,克服多大的阻力啊。你就设身处地站在他的角度想,把握他这个内心世界,排除他的障碍……我过去还宣传过,不光咱们教书是这样,其他也如此。我的朋友是养花的,人家也是一个宏大的世界啊。我“书生中学”(指浙江省台州市椒江区书生中学,是全国第一所以魏书生名字命名的股份制学校,现有3000多名学生,由魏书生先生担任校长。——编者注)有一个朋友,人家就是玻璃雕刻艺术家啊,原来生活非常贫穷,现在就在小的东西上刻细物。走遍全世界50多个国家,表演轰动啊,在美国表演,克林顿总统都看入神啦。那天我去看他,魏老师,咱俩有缘,——人和人之间是有说不清的缘分。我看他那玻璃艺术作品啊,琳琅满目,看得真是惊心动魄啊。他说魏老师,你喜欢什么,我给你刻一个做纪念,当场刻。你说咱好意思说咱喜欢那长城吗?那人家得刻多长时间啊!我就挑了一个小的物件,我说这对虾挺好的,你能给我刻一对虾吗?没问题,往哪儿刻呀,我随手拿了一个白玻璃杯,我说往那玻璃杯上刻。好!他拿起杯来,往沙轮上一靠,问,魏老师,你猜我刻这对虾得用多长时间,我说怎么还不得半个小时啊。他说,好,你看表。他开始刻,我在那边看表。一对栩栩如生的虾刻好了,跟活的一样,现在还在我家里放着呢。刻了多长时间?我一看表,秒针跳了不到55个格啊。不是亲眼所见,我无论如何不敢相信不到一分钟刻出这么个作品。那天,我从北京飞上海,一上飞机,中国民航报头版通栏标题,大幅彩色照片,介绍的就是吴子熊的事迹。因为是自己的朋友,格外亲切,我就看得仔细,看到中间一段,写到也是表演刻虾,周围的人全看,区别只是在于给外国老板刻。周围的人看表,从开始到结束,栩栩如生的一对虾刻好了,没用半分钟时间啊。我才知道,给我刻的时候,人家没省劲。看人家刻虾,哪儿是刻虾啊,分明进入一种大彻大悟、超凡脱俗、出神人化的境界,你能说人家不幸福吗?所以干什么事全在于用一种什么心态去干、当你用一心一意、忘我的心态把平凡的工作看作宏大世界的时候,天天幸福就来啦,成绩就来啦,心灵的宁静就来啦。

    一件事,有一百样说法,这事我在全国说了二十来年啦。我说,教书,一百种教法。我当典型当得比较早,我是1968年下乡,1969年就开始教书,下乡不到10个月就当老师了,到1971年就成了盘锦地区的积极分子,后来到工厂。第二次教书,1978年到中学教书,1979年又成了先进典型啦。四面八方都来听课,一是语文教学的典型,二是班主任的典型。那时候带班,我就发挥学生的积极性、主动性,分头让他们去做事,然后积极性起来了,班级凝聚力还强啦,我还没用多大劲。那时候我是教导主任兼班主任,于是四面八方就都来听课。听课后咱们同行都表示理解,你看魏老师这不教得挺好吗?尽管很省劲,但学生成绩高啊。理论专家,大部分也都支持。有一个专家呢?就质疑说魏书生这么教书,符合凯洛夫五大环节吗?当时我就说,凯洛夫不就一苏联人吗,他只不过写完了教育学以后,当了一年中学校长,他这么可怜的教育时间,他写了这么一本书,咱960多万平方公里土地,一千万教师都得照办,咱中国人头脑有病啊。使劲和人家争论,后来我才觉得,这都是咱自个儿不懂事,争什么啊。后来谁再说,我就说凯洛夫了不起,大教育家,真的省劲。为啥?像咱这样在一线干活的,你和理论家对抗,对抗不起,累得慌,咱就怎么把活干好就行啦,每个理论家都有他存在的道理,每个理论都有一定的价值。我多少年以来试图证明这个道理,20多年啦。一是真理多走了一小步,就成了谬论,这不是咱说的,是列宁说的。我想,有没有他的逆定理,说,“任何谬论在极特殊的时间、空间条件下,都会成为真理,有一定的价值”。二十来年啦,找了大量的例子。这样你就不会轻易和人家辩论,乃至于耽误自己的工作,犯不上。你就说你有道理,他也有道理,你也挺好,他也挺好,这就行啦。然后咱静下心来干自己的事。我说像咱这样在一线干活的,就是到各朵教育家之花上采集花粉,酿造自己教学的蜜。我说凯洛夫很有道理,但你不能否认,凯洛夫只是世界教育家树林中的一棵树,世界上的教育家像树林子似的,左一片,右一片,西欧一片,北美一片,前苏联一片,咱中国更不用说,印度等都有自己杰出的教育家。我说每片树林子里都长着好多好多树,每棵树都有他生存的道理,这是绝对没有问题的,但没有必要把所有的老师非得绑在一棵树上,那就没意思啦。应该怎么对待这些教育家呢?现在的老师应该从自己学校的实际、学生的实际出发,到这些教育家树上摘取有利于自己的果实,吃下去,长成自己的筋骨血肉,这样去学习,你才能充满活力,教育这个行当才会充满生机,才会百花齐放,是不是?后来这个教育家觉得咱说的是这么回事。一件事,一百样做法,每个教师到理论之树上摘了果实,结合自己的实践,长成自己独特的树,结出自己独特的果。这么想事,一堂课就有一百种上法,一个班,一百种管法,你就每天上班啊,就觉得总有新的发现,总能想出新办法,你天天上班啊,就觉得是享受啦,所以很多老师问我,魏老师,你好不容易离开教书这个苦海,当了局长兼书记,你干啥还非要每天教一节课呢?多累呀。我说我真是不累啊,我真是来享受人生啦。每天走进课堂,哪儿是走进课堂,分明是走进一个乐园啊,看着那些学生,每天都有新的发现,新的笑容,他那嘴角的角度啦,他对知识的渴求啦,那个懒孩子怎么变得稍微勤奋了0.0001微米啦,你看那一个个学生,都是挺可爱的。然后咱还有好多好多新的教学方法更深层次的东西没探索得到,咱啊能离开这个乐园,然后就全干这个行政的活啦?我说那不是自己都没有归宿了吗。我自己觉得我的归宿在啊,咱从教师中来,咱到哪里去?咱往教师里去。归根结底,咱就是一个普普通通的老师。这么想起来,每天就更爱自己的乐园,这个乐园有100多种调动学生学习积极性的方法,好多新的方法咱没探索到,咱还没想出来,于是你对课堂就容易产生眷恋,总也不会埋怨,我没办法啦,这太烦人了,这太苦、太累了。你会产生许许多多的教的乐趣,导的乐趣,和学生融洽和谐的乐趣,共同发展的乐趣,这是本职工作。

    第三个关系我是谈,人要活在人堆里,就要处理好人和人的关系,人啊,处好关系,最要紧的是,一,别神化任何一个人;二,别鬼化任何一个人;三,建立互助的关系。

    第一呢,不神话人。神化人就容易提出超出人实际的要求,他达不到,你就容易对人家失望。人家就是那么个后进生,你让他从倒数第92名一下子进入到前10名,这是不可能的事啊。你说咱们老师,都是普普通通的有六欲七情的血肉之躯,动不动说老师们啊,咱们一定要苦干加大干,阳光加灯光,力气加汗水,然后夜以继日,带病工作。要学习这个精神,但咱们不是神。过平常的日子,守住平常心。过平常的日子,就要注意身体、身心两个健康,不要太累了,不要带病工作,有病趁早去治,不然的话,你小病拖成大病,大病拖成重病,自己受罪不说,给家属和子女带来多重的负担啊,国家受损失,校长还得多拿医药费。所以我说,千千万万,有病早治,没病健身。我跟教育局机关的同志们讲,我说,我当局长这些年,最吃亏的是一件事,就是再不能用公家时间锻炼身体啦,原来我每天一节课,用公家时间锻炼自己身体啊,但没一个人说我自私自利,还纷纷颂扬我。我从1979年每天跑步,下午用第三节课的时间跑步,一跑5000米,l0华里,学生不说这个老师太自私啦,纷纷颂扬我,说咱这个老师多好啊,天天跟我们在一起啦,身先士卒啊,不怕苦,不怕累啊,春夏秋冬冒着严寒酷暑啊,为了我们的身体啊,领着我们跑步啊,岂不知我都自私自利呢?站在这儿,大伙看我不坐着讲,在这站着讲,好像累,实际我这都是自私自利呢,占小便宜呢,占什么小便宜呢?万事万物都是这样,有一苦必有一甜,有一失必有一得,走出阴影,就是阳光,手心翻过来肯定是手背,你站着多受一点累,多吃一点苦,自然你多费了一些力气,多费了一些力气,这是阴面,阳面呢?就得多补充一些力气……万事万物,这么去看,就容易快乐起来。平时注意锻炼身体,你说咱毕竟跑了这么多年啦,每天跑步,我每天陪着学生做l00个俯卧撑,再100个仰卧起坐,你这样做久了,还是占了便宜。这么说,老师们,一定要锻炼身体,千万要锻炼身体,我是要求盘锦市的老师,原来只要求市教育局直属学校的老师,每天和学生一样,做广播体操,现在又要求各县、区的老师,农村的老师都跟学生一样,做操、锻炼,我说锻炼和学习一样重要,必须狠抓,必须有好的身体,你才能长久一些,是不是?前不久我到一个农村学校,看他们做完了操,跑步,跑步啊,这个学校1000多个学生整齐的步伐,后面一个50多岁的老师一起跑,我说我也没要求和学生一起跑步啊。魏老师,我们原来是为了你做操,为了校长去做操,现在是我们和学生一块做操,是为了我们自己,跑步也是为我们自己的健康,他觉得是这么回事,所以不神化人的时候,从人的需要出发,把人的需要和他人的需要和集体、组织、党的需要最大限度地融合起来,你就容易发现学生中、老师中潜在的巨大的能量。

编辑:刘舒芹
评论区
发表评论

评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
教育部 中国现代教育网 不良信息 垃圾信息 网警110
郑重声明:本站全部内容均由本单位发布,本单位拥有全部运营和管理权,任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点,禁止将本站内容用于一切商业用途;如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长,我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因,当前临时借用网校二级域名访问,使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。原平市实达中学 特此声明。
中华人民共和国电信经营许可证 ICP证 京ICP备13002626号-8 京公网安备11010502032087
联系地址:原平市实达中学 电话:0350-8237178
北京网笑信息技术有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心